Professeur de Physique-Chimie en 6ème | Bordas Soutien Scolaire
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Vous avez choisi : [ Matière : Physique-Chimie ] [ Classe : 6ème ]

La physique/chimie en classe de 6ème

 

L’arrivée en 6ème marque un grand changement dans le quotidien des jeunes élèves. Les horaires sont plus soutenus, le nombre de cours augmente et les méthodes de travail changent… Les élèves participent désormais à 26h de cours par semaine. Un planning intense pour des préadolescents de 10-12 ans.


La 6ème est pour ainsi dire : un premier pas vers l’autonomie, l’indépendance et la vie d’adulte.

La 6ème est la dernière année du cycle de consolidation (cycle 3). Ce dernier regroupe les classes de CM1, CM2 et la 6ème.


Le programme de 6ème est riche en apprentissages avec des cours de français, de mathématiques, d’anglais, de langue vivante 2 (espagnol, allemand, italien etc), d’histoire-géographie, de SVT, de technologie, de sciences, physique-chimie, arts plastiques, musique et E.P.S.


Qu’en est-il du programme de physique-chimie ?


En 6ème, l’apprentissage de la physique-chimie est regroupé avec les SVT (Sciences de la Vie et de la Terre) et la technologie dans l’enseignement “Sciences et technologie”. Les 3 matières représentent 4 heures dans le programme des collégiens.

 

Zoom sur la physique/chimie


En 6ème, l’objectif majeur consiste à aborder les sciences de manière assez générale, puis à familiariser l’élève à des notions plus abstraites.   

Les cours de Sciences et technologie permettent aux collégiens d’utiliser différentes méthodes de travail : l’observation, la manipulation, l’expérimentation, la simulation et la documentation).

Enfin, les professeurs de sciences mettent l’accent sur l’acquisition d’un vocabulaire scientifique adapté.


Le programme


Les compétences travaillées sont regroupées en 7 grands axes :

  • pratiquer des démarches scientifiques et technologiques,
  • concevoir, créer, réaliser,
  • s’approprier des outils et des méthodes,
  • pratiquer des langages,
  • mobiliser des outils numériques,
  • adopter un comportement éthique et responsable,
  • se situer dans l’espace et dans le temps.

Ensuite, l’étude des sciences et technologies se décline en 4 grandes thématiques :

  • Matière, mouvement, énergie, information.
  • Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent.
  • Matériaux et objets techniques.
  • La planète Terre.

Matière, mouvement, énergie, information


Dans ce thème, les compétences et connaissances à acquérir sont les suivantes :

  • décrire les états et la constitution de la matière à l’échelle macroscopique,
  • observer et décrire différents types de mouvements,
  • identifier différentes sources et connaître quelques conversions d’énergie,
  • identifier un signal et une information.

En classe de 6ème, les élèves travaillent en particulier sur la saturation d’une solution en sel, les matériaux plus conducteurs que d’autres, la notion de mélange de constituants… Les collégiens mènent également des expériences de séparation et de caractérisation.


Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent


Dans ce thème, les compétences et connaissances à acquérir sont les suivantes :

  • classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l’évolution des organismes,
  • expliquer les besoins variables en aliments de l’être humain ; l’origine et les techniques mises en oeuvre pour transformer et conserver les aliments,
  • décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire,
  • expliquer l’origine de la matière organique des êtres vivants et son devenir.

En classe de 6ème, les élèves étudient plus particulièrement la structure cellulaire et le rôle des microorganismes.


Matériaux et objets techniques


Dans ce thème, les compétences et connaissances à acquérir sont les suivantes :

  • identifier les principales évolutions du besoin et des objets,
  • décrire le fonctionnement d’objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions,
  • identifier les principales familles de matériaux,
  • concevoir et produire tout ou partie d’un objet technique en équipe pour traduire une solution technologique répondant à un besoin,
  • repérer et comprendre la communication et la gestion de l’information.

En 6ème, les élèves sont amenés à travailler en groupe afin de rechercher des solutions à des problématiques dans un contexte de la vie courante.


La planète Terre. Les êtres vivants dans leur environnement


Dans ce thème, les compétences et connaissances à acquérir sont les suivantes :

  • situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestre,
  • identifier des enjeux liés à l’environnement.

En 6ème, les mouvements, la nature de la Terre ainsi que le système solaire sont étudiés.



Le soutien scolaire

La physique-chimie en classe de 6ème a une importance relative dans le programme de cette première année du collège. Quelques notions sont présentées et permettent à l’élève de découvrir une nouvelle manière d’observer l’environnement qui l’entoure.

Cependant, si votre enfant a des difficultés à suivre le programme de sciences dès la 6ème, il faut réagir vite. En effet, le programme de 6ème enseigne les règles de base : si ces dernières ne sont pas acquises, il sera ensuite difficile de suivre les cours des classes supérieures.

Avez-vous pensé au soutien scolaire ? C’est une solution rapide et efficace de faire progresser votre enfant en sciences. Tous les professeurs de Bordas Soutien Scolaire sont diplômés de l’Éducation Nationale et à ce titre, connaissent toutes les méthodes et les programmes de la classe de 6ème.

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