Professeur de Français en 6ème | Bordas Soutien Scolaire
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Vous avez choisi : [ Matière : Français ] [ Classe : 6ème ]

La classe de 6ème est l’année d’entrée au collège. Elle fait partie du cycle de consolidation (cycle 3) avec le CM1 et le CM2.

L’année de sixième a pour objectif principal de renforcer les acquis de l’école élémentaire et ainsi d’initier les élèves à de nouvelles méthodes de travail : celles de l’enseignement secondaire.

La classe de 6ème a pour objectif essentiel de rendre l’élève plus autonome et indépendant. Le programme de français illustre l’importance de cette finalité.

La maîtrise du français (oral et écrit) est une des clés pour la réussite de son année en 6ème. Le français est une des matières principales du programme de 6ème, d’ailleurs sur 26 heures de cours hebdomadaires, 4h30 sont consacrées au français.

Quel est le programme de français ? Quelles sont les notions essentielles du programme ?

 

Le programme de français


A savoir : la 6ème est la dernière classe du cycle de consolidation. Ainsi, c’est à la fin de la classe de 6ème que l’élève doit avoir acquis l’ensemble des compétences et connaissances listées ci-dessous.


Le langage oral


À l’oral, il est demandé à l’élève d’être capable de :


  • écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu,
  • parler en prenant en compte son auditoire,
  • participer à des échanges dans des situations de communication diversifiées,
  • adopter une attitude critique par rapport au langage produit.

Ainsi, le collégien devra apprendre à formaliser sa pensée de manière à présenter son travail devant toute sa classe. C’est un type d’exercice souvent proposé en classe de 6ème pour développer l’assurance des élèves.


Les attendus précis de la fin du cycle sont :


  • comprendre un récit lu afin de répondre à des questions,
  • réciter un texte à haute voix,
  • faire une présentation orale avec des notes devant la classe,
  • participer à des débats en groupe.

Lecture et compréhension de l’écrit


Concernant la lecture et la compréhension écrite, l’élève doit :


  • renforcer la fluidité de sa lecture,
  • comprendre un texte littéraire et l’interpréter,
  • comprendre des textes, des documents et des images pour les interpréter,
  • contrôler sa compréhension et adopter un comportement de lecteur autonome.

La classe de 6ème met davantage l’accent sur la compréhension et l’interprétation des oeuvres littéraires. De plus, l’élève est amené à se familiariser avec d’autres types de textes comme des articles de presse ou des textes documentaires par exemple.

Les attendus de la fin du cycle sont :

  • lire, comprendre et interpréter un texte littéraire,
  • lire et comprendre des textes et des documents (tableaux, schémas…).

En 6ème, les élèves doivent lire au minimum 3 ouvrages de littérature jeunesse ainsi que 3 oeuvres classiques. La diversité des genres est importante pour familiariser les élèves à tous les types de lecture possibles : contes, romans, nouvelles, théâtre, poésie…

En 6ème, contrairement au CM1 et CM2, les collégiens sont initiés à l’analyse d’oeuvres littéraires avec :

  • l’identification du genre,
  • la mise en évidence de la structure d’une oeuvre,
  • la réflexion sur certains procédés.

De plus, l’élève commence à acquérir une première culture littéraire.


Écriture

A l’écrit, l’élève de 6ème soit savoir :

  • écrire à la main de manière fluide et efficace,
  • recourir à l’écriture pour réfléchir et pour apprendre,
  • produire des écrits variés en s’appropriant les différentes dimensions de l’activité d’écriture,
  • réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte,
  • prendre en compte les normes de l’écrit pour formuler, transcrire et réviser.

Les attendus de la fin du cycle en écriture sont :

  • d’écrire un texte d’1 à 2 pages adapté au destinataire,
  • après relecture, d’obtenir un texte cohérent en respectant les règles d’orthographe.

En outre, l’écriture tient une place toute particulière dans le programme de 6ème où l’élève doit apprendre à se corriger tout seul afin de développer son autonomie.


Étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique)


Les connaissances et compétences suivantes doivent être acquises à la fin de l’année de 6ème :

  • comprendre et maîtriser les liens entre l’oral et l’écrit,
  • acquérir la structure, le sens et l’orthographe des mots,
  • maîtriser la forme des mots en lien avec la syntaxe,
  • observer le fonctionnement du verbe et l’orthographier,
  • identifier les constituants d’une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique.

En classe de 6ème, les professeurs de français mettent plus particulièrement l’accent sur :

  • les procédés de dérivation,
  • les préfixes et les suffixes,
  • les radicaux et les familles de mots,
  • les procédés de composition des mots,
  • la distinction des déterminants, pronoms personnels, possessifs, démonstratifs…
  • l’identification du sujet, l’accord avec le verbe,
  • les propriétés de l’attribut du sujet,
  • l’identification des temps,
  • l’accord du participe passé,
  • la distinction entre phrase simple et phrase complexe.

Culture littéraire et artistique


La culture littéraire et artistique est déclinée en 4 grands thèmes :

  • Le monstre, aux limites de l’humain.
  • Les récits d’aventures.
  • Les récits de création, création poétique.
  • Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques.

Les cours de soutien scolaire


Le français est une matière essentielle du programme de 6ème. Si votre enfant a des difficultés dans cette discipline dès l’entrée au collège, il est nécessaire de réagir rapidement.

Le soutien scolaire peut être une solution adaptée à votre pré-ado ! Pourquoi ? Les professeurs de Bordas Soutien Scolaire sont tous diplômés de l’Éducation Nationale, ainsi, ils connaissent parfaitement le programme de 6ème et sauront aiguiller votre enfant vers une meilleure compréhension de ses cours et vers l’acquisition de meilleurs résultats.




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