|
|
| | | |
| | Après avoir débuté au titre de remplaçante d'enseignants en congé maladie de la maternelle au CM2, je suis enseignante en élémentaire à l'école Saint-Michel depuis 2OO1. Parallèlement, depuis cinq ans, je suis aussi, un jour sur quatre,Maître-Formatrice déchargée dans le but de visiter les professeurs stagiaires pour les former, les conseiller en vue de parfaire voire réformer leurs pratiques pour le bien être et devenir de nos apprenants en construction.
Persuadée qu'éduquer l'enfant dès son plus jeune âge à maintenir un effort continu et régulier face au travail scolaire, à mener un travail à son terme, à présenter convenablement son travail, et à adopter de bonnes méthodes et stratégies de travail... ces attitudes et méthodes ne le rendront performant, efficace, travailleur, curieux, et avide de connaissances que si cette éducation est régulière, soutenue, et affichée par les parents eux-mêmes qui sont des référents directs pour leur enfant: ils doivent être "un modèle", même si des fois, leur niveau d'instruction n'est pas celui de leur enfant. Ce n'est pas une tare que de ne pas être instruit! Par contre, c'est une erreur de limiter un enfant à son niveau d'instruction quand ce dernier peut aller plus loin! Néanmoins, si un enfant sait pourquoi il est à l'école et qu'il travaille, il est sensé ne pas avoir de grosses difficultés en classe: elles ne peuvent que demeurer ponctuelles! C'est là que je veux en venir et que j'en viens toujours avec les parents: en tant que maître de soutien, je dois intervenir pour corriger des mauvaises méthodes de travail, rattraper des retards d'acquisition de compétences dites de base, lever des lacunes lesquelles doivent être ponctuelles et non généralisées... Pour cela, l'enfant dont j'aurais la charge doit comprendre que ses parents me paient et que l'on doit mettre ce temps à profit pour avancer et constater les progrès ensembles pour son propre devenir! Car j'aime mon travail! | |
| | | |
|
