« Au Canada, plus précisément en Ontario, une agence indépendante de l’administration de l’éducation évalue les compétences de l’ensemble des élèves à 9, 12 et 15 ans, afin d’observer les progrès et repérer précisément les endroits où l’on apprend mal. Pas d’état d’âme. … Continuer la lecture →

Depuis plusieurs décennies les classes prépas soulèvent régulièrement une polémique : rythme inhumain, comportements cassants de certains professeurs, dépression de certains élèves, stakhanovisme etc. La semaine dernière, un article publié par Le Monde et signé Marie Desplechin (qui fut autrefois hypokhâgneuse … Continuer la lecture →

« Dès qu’un enfant décroche, il devra recevoir un soutien individualisé. Je créerai des études dirigées dans tous les établissements pour que les enfants dont les parents le souhaitent puissent faire leurs devoirs à l’école avec l’aide d’une personne compétente. » C’est l’une des propositions formulées par … Continuer la lecture →

Sous le titre « Devoirs scolaires, le châtiment familial » Le Monde publie un article sur un article sur le rôle plutôt néfaste des parents qui accompagnent leurs enfants dans les devoirs à la maison : « Dans beaucoup de familles, le temps … Continuer la lecture →

« Est-ce vraiment une fatalité que chaque année un enfant sur huit sorte de l’école primaire sans maitriser la lecture?  » se demandait le Blog du Monde le 9 novembre dernier qui faisait également référence au NRP (National Reading Panel), « la plus … Continuer la lecture →

Un enfant aidé par ses parents chaque soir gagnerait la moitié d’une année scolaire sur une année… Raconter une histoire à un jeune enfant est plus efficace que de faire un apprentissage scolaire supplémentaire…. Constatez-vous que les enfants qui ont … Continuer la lecture →

Le dernier Salon Educatec-Educatice a reposé dernièrement le rôle des nouvelles technologies dans l’apprentissage scolaire. Les débats sur le « serious » game ont permis d’établir que le serious game est d’abord sérieux, avant d’être un « game » : grâce à sa dimension … Continuer la lecture →

Dans une note d’information datée de novembre 2011 et publiée par le Ministère de l’Education Nationale, il est statistiquement établi que la proportion des élèves les plus performants (groupes 4 et 5) n’a pas changé entre 2003 et 2011 (29 %). … Continuer la lecture →

La question est centrale, même si elle a souvent été impossible à poser : l’apprentissage des garçons et des filles devrait être adaptée en fonction du sexe. Point de théorie ni d’idéologie, mais le rapport au savoir serait déterminé par … Continuer la lecture →

On s’intéresse beaucoup au rythme scolaire pour les plus petits. Mais qu’en est-il pour les ados, âge où les élèves sont souvent fatigués en raison de leur croissance et de leurs nombreuses activités extra-scolaires? Comment, en tout cas, ne pas … Continuer la lecture →